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先礼后雅

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古语云:“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。”《论语》也谈到:“文胜质则野,质胜文则史。文质彬彬,然后君子。”礼仪,是一个人立足社会、成就事业、获得美好人生的基础,学习礼仪是为了能够与他人和谐相处,个人懂不懂礼仪,不仅会影响到个人修养,甚至会影响到一个组织、一个国家的形象。因此,知礼节,懂礼仪,是作为当代大学生必备的常识。

法国启蒙思想家孟德斯鸠说过:“礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。”

首先,我们就来谈谈大学生的礼貌问题。礼貌,是指人与人之间和谐相处的意念和行为,是言谈举止对别人尊重与友好的体现。(引自1998年,邹金宏《礼仪》)这里着重讲的是言语行为。经常听许多人讲,这个人很有礼貌,很懂礼貌。这是对他人尊敬的表现。比如,同学之间,一句简单的问候语,一次轻轻的挥手,一个善意的微笑……很多行为方式都可以给对方传递礼貌的讯息。

在交谈中多使用礼貌用语,是博得他人好感与体谅的最为简单易行的做法。交谈能够体现一个人礼仪修养和个人素质的最好方式之一。它不仅反映了一个人语言表达是否得体,语言是否文明,也从侧面体现出这个人的道德修养水平和性格气质。有句古话说得好:“仁者爱人,有礼者敬人。爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”爱别人的人,也会受到别人的爱,尊敬别人的人,也会受到别人的尊敬。这是一个相互的行为。每个人都希望他人能够尊敬自己,相反,他人也希望得到尊敬,只有每个人相互尊敬,大家才会和睦相处,加深情感。

在校园里,同学之间不仅需要礼貌用语,师生之间,陌生人之间,都应当礼貌用语。“为学莫重于尊师。”教师,作为学生的长辈,更需要大学生以礼相待。与教师相处,不仅能体现一个学生的礼貌修养,更能规范和提升学生的礼仪修养和个人素质。学生能够从教师身上学到很多积极的思想和理念,包括学识、修养和道德各个方面。正如玛丽居里说过:“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩,都应该饮水思源,应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。”特别是在与老师交流时,发现自己的想法与老师所说大相径庭时,则更需要耐心礼貌地聆听,虚心说出自己的想法,从而更进一步的了解问题。当老师有语言不当之处,则需要体谅,委婉指出,而不是咄咄逼人,死抓着不放。

“容貌,态度,进退,趋行,由礼则雅。不由礼则夷固僻远庸众而野。”(《荀子·修身》)

大学生不仅要培养内在的礼貌修养,也要重视外在的仪表呈现。所谓仪表,通常是由个人的仪容、举止、表情、服装、佩饰等要素构成。在公共场合,人们留给初次见面者的第一印象至关重要,他往往会影响到他人对自己的看法和评价。在交往中,一个人的仪表得体大方很重要。我们经常会听到身边的同学抱怨,这件衣服不好看啊,这双鞋子并不适合我,这个发型我不喜欢……这些都是对自己的仪表不自信的表现。

子曰:“人,不可以不饰,不饰无貌,无貌不敬,不敬无礼,无礼不立。”

想要将自己最好的一面展现给别人,最好的方法就是适当的修饰自己,扬长避短。对于大学生来说,服装的穿戴更能体现一个人的审美追求和欣赏品味,反映精神面貌,体现生活情趣,也能张扬个性,表现人格。

出席不同的场合,对服装穿戴的要求是不同的。对于学生来讲,教室,是出席次数最多的场合。学生每天都要在教室里上课,对服装的穿着形式也会有所不用。在教室这类比较严肃的公共场合,学生应当穿着得体大方,又不失个性。正确的着装,应当基于统筹的考虑和精心的搭配。其各个部分不仅要“自成一体”,而且要相互呼应、配合,在整体上尽可能显得完美、和谐。这样才会让别人觉得你很有欣赏品味和很强的搭配能力。

如出席一些轻松休闲的场合,例如朋友聚会,小型宴会,歌舞晚会等,你可以在着装时选择独具个性的服装款式来搭配自己。根据自身的特点,“量体裁衣”

,使之适应自身,并扬长避短。还应创造并保持自己所独有的风格,在某些方面与众不同。这样,不仅会使你在人群中脱颖而出,而且人们对你的印象也会格外深刻,甚至会主动上前交谈。

当然,不仅穿着要得体,保持良好的精神面貌也是必不可少的。在社交场合中,以饱满良好的精神面貌面对他人,会令别人如沐春风。微笑,就是一种良好精神面貌的表现。在日常生活中,笑容是一种令人感觉愉快的、悦己又悦人的发挥正面作用的表情。利用它,人与人之间可以缩短彼此之间的心理距离,打破交际障碍,为深入的沟通与交流创造和谐、温馨的良好氛围。同学之间发生矛盾,可以通过微笑缓解一定的尴尬,给对方一个冷静思考的空间。师生之间若发生不和,也可以通过微笑打破僵局。微笑,适用于各个场合,只要它是善意的,就会发挥它积极的作用。

所以,学习礼仪,掌握礼仪,运用礼仪,既可以提升个人品位和素养,又可以约束个人的言行举止,增进交往应酬。

礼仪体现于细节,细节展示修养。只有从细微处做起,才能真正提升个人的礼仪修养。

标签 : 短文短篇短文 作者:转 12-14

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