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我的小学 张荣子
我的家是距小县城二十五里的小乡村，我从小就喜欢看哥哥们读书写字，父亲看我对读书如此亲切，在我七岁时就把我送进了学校。
我们的学校是与生产队合用的三间土房，北侧是一个长长的大炕，南侧是我们的桌椅。每天要等生产队的社员分工完了，我们才可以上课。有时上课的时候，北炕上还坐着保管员或者是一个聋哑人用纺车纺绳子。
我们的班级是复式班，要等老师给一个年级上完课，才能给另一个年级讲课。我们的同学也是年纪差距很大的，最大的长我七岁。当时我最佩服长我七岁的表叔，因为老师出了一道几加几的算术题时，还没等我数完手指，他早就脱口而出了。原来他已读过几个一年了，而且班级里大多都是重读生，只有我年纪最小了。
由于年纪小，我常常受到优待。我们的老师是一位读过国高的老先生，平时不批评学生，等学生的错误积攒多了，就一个一个地列举每位同学的缺点，然后让学生站一堂课反省。那时我总是因没缺点而被允许自己出去玩。有一次我被同学揭发喊老师的外号，也被罚站几分钟，后来还是以我年纪小为借口，得到自己出去玩的优待。
上三年级的时候，我们就要离开自己的村庄，到离家三里外的前村去上学，在当时我的眼里，我的世界仿佛一下子大了许多，因为这所学校老师多（六位老师），学生也多（七八十人），而且还认识了几个村的同学。这其间，我也常常受到优待。由于年级的增长，我们做的算术题就越来越难，每当遇到难题讲了还不会时，老师就一个一个地叫到黑板前去做。不会做就站一排在前面，最后一个叫我的时候，我做对了，老师就让我回座写作业，而其他同学就要在前面站上一堂课了。下课的时候，我就要受到同学的“优待”了。有个同学说：“就怪她，咱们才站了一节课。咱学习好的和学习好的玩，学习不好的和学习不好的玩。”这时我只好靠着墙根看他们高高兴兴的玩了。后来我学会了懂装不懂，解决了孤立的问题，有时与同学们共患难，有时也因我的“不会”而解救了他们。从而获得了同学的关照。
从家到学校，途中要经过一个小土山，山上有一些坟墓。同学中流传着鬼的故事，每次独自走过小土山，每次独自走过高粱地中的羊肠小道，看那些坟墓就高度紧张，头皮发麻。尽管才校长用上学放学站排的方式帮助我，也没有解决怕鬼的问题。最终在五年级下学期辍学了。
感谢给我关照的小学老师们，感谢给我关照的同学们，感谢才文奇校长深夜家访，感谢我的父母我的乡亲为我想的一切办法。虽然没有完成学业，但为我以后的学习，事业，生活打下了根基。
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